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Table des matières

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635

TABLE DES MATIÈRES

REMARQUES PRÉLIMINAIRES

Abréviations utilisées dans les notes     9

INTRODUCTION    13

PREMIÈRE PARTIE

À LA RECHERCHE D’UN GENRE

LE DIALOGUE SCIENTIFIQUE : DES ŒUVRES, UN GENRE    25

Une espèce du dialogue d’idées    25

Dialogue scientifique ou dialogue de vulgarisation ?     26

Pratiques et succès du genre    28

MODÈLES ET VARIATIONS    43

Des filiations : Fontenelle et Pluche    44

Un modèle commun, une poétique commune     55

L’élargissement de la destination    77

SPÉCIFICITÉ DU DIALOGUE SCIENTIFIQUE AU XVIIISIÈCLE    85

Une interlocution didactique et non plus agonale     85

La mise en œuvre de la poétique léguée par le xviisiècle    93

Mutations et dédoublement d’une poétique   114

CONCLUSION   139

Définition et caractéristiques du genre   139

Esquisse d’une histoire du genre    141

636

DEUXIÈME PARTIE

UN PROJET DANS UNE FORME :
APPROPRIATIONS DU GENRE

LES ENTRETIENS SUR LA PLURALITÉ DES MONDES

La science de l’examen   153

Introduction.

Expérimenter un milieu entre savants et gens du monde   153

Enjouement et philosophie   158

Les clairs-obscurs du dialogue   168

Le dialogue-anamorphose comme apprentissage
de l’esprit d’examen   183

Conclusion   190

LES ENTRETIENS PHYSIQUES ET LE SPECTACLE DE LA NATURE

Science et apostolat   193

Les Entretiens d’Ariste et Eudoxe,
vitrine de la science jésuite   194

Pluche : dialogue et physico-théologie   213

IMITER LES ENTRETIENS SUR LA PLURALITÉ DES MONDES

La marquise entre cartésiens et newtoniens   243

L’HISTOIRE DES ABEILLES ET L’ABRÉGÉ DE L’HISTOIRE DES INSECTES

La mue rustique et didactique du modèle fontenellien   263

Des dialogues à la gloire de Réaumur entomologiste   264

L’ombre de fontenelle   271

Un dialogue militant   278

Conclusion   289

VOIR ET PENSER AUTREMENT : LE RÊVE DE D’ALEMBERT   293

Diderot et le dialogue de vulgarisation   296

Les implications philosophiques d’une comédie    314

Converser, ou faire l’expérience d’une matière pensante   323

637

CONCLUSION    355

Le succès paradoxal du genre   355

Dialogue et « propagande »    358

Poétique du dialogue et vulgarisation   361

Didactisme et évolutions de la poétique    363

TROISIÈME PARTIE

« LE JARDIN DE LA PHYSIQUE » :
INSCRIPTIONS SOCIALES DE LA SCIENCE

INTRODUCTION

La critique de la vulgarisation   369

INSCRIRE LA SCIENCE DANS LA SOCIÉTÉ   373

La science en scène : inventer des médiations   374

Les plaisirs de la science : du beau et du curieux   413

Les représentations du savant dans la société   455

FORMER L’ESPRIT   479

La domestication de la curiosité   480

Penser autrement : analogie, observation, expérimentation   519

À la recherche de l’objectivité :
la critique de l’anthropocentrisme   554

FORMER LE CŒUR   571

Fontenelle contre Pascal   571

Pluche : étude des sciences et vie chrétienne   573

Bazin contre Pluche.

Piété et autonomie de la recherche scientifique    593

Le rire de d’Alembert et les analogies
contre-providentialistes   603

CONCLUSION GÉNÉRALE   607

638

BIBLIOGRAPHIE   617

INDEX DES SOURCES   629

INDEX DES CRITIQUES HISTORIQUES ET LITTÉRAIRES   633