S’éduquer à travers l’autre Philosophie du perfectionnement, humanisme et conscience de soi chez G.W.F. Hegel et Germaine de Staël

Cet article propose un rapprochement inattendu entre Hegel et Staël à partir de leurs réflexions sur l’éducation en Allemagne. Dans les deux cas, il s’agit de montrer comment le détour par ce qui est étranger est un moment nécessaire du processus d’apprentissage permettant le développement de l’enfant, son perfectionnement et la conscience qu’il a de lui-même. Cette réflexion pédagogique revêt une importance significative pour comprendre la logique à l’œuvre dans les philosophies de nos auteur.e.s.