Résumé : Il s’agit d’interroger les effets de l’enseignement sur la création littéraire, dans le rapport à la langue et dans la conception de l’idée de littérature. La réflexion se focalise sur la naissance des avant-gardes. L’entreprise de contestation des valeurs littéraires des années 1920 prétend s’affranchir de la chronologie et de l’histoire littéraire, tout en produisant des listes bibliographiques et en inventant le collage comme contestation du manuel scolaire.
