Résumé : L’objet de notre étude est de comprendre comment se sont trouvées réunies dans l’entre-deux-guerres les conditions pour l’épanouissement d’un ensemble textuel de référence que nous nommons « roman de pays ». Il s’agit de mesurer des effets de continuité, de l’école à la création, qui ont contribué à la diffusion d’un genre littéraire, à l’interface de la littérature et de la géographie. Une part particulière est accordée à une modalité de discours promue par l’école primaire, la description.
