Table des matières
- Publication type: Book chapter
- Book: Les Enfants et les fous. Descartes et ses lectures contemporaines
- Pages: 251 to 253
- Collection: The Ancient and Modern - Studies in Philosophy, n° 36
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TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION 9
Une problématique inhérente à la philosophie cartésienne 9
Un troisième ordre ? 19
Une première réponse au problème.
Locke et la question de l’identité par la mémoire 20
Les débats contemporains 25
TEMPORALITÉ ET ALTÉRATION DE SOI 29
Le cercle méthodologique.
Une décision méthodologique qui ferme la question 29
Connaître et comprendre : la décision foucaldienne
d’identifier ces procédures de pensée 29
« Rupture ontique » et exception humaine 34
Le cercle méthodologique : réponse à J.-M. Schaeffer 39
Conséquence, élargissement de perspective :
La tentation du déterminisme
et la prétention totalitariste du discours scientifique 50
La question de la folie et la folie comme question
(comme mise en question) 62
L’incapacité de Descartes à rendre compte de la folie :
Foucault et les naturalistes 62
L’argumentation de Derrida. Le cogito comme excès
hors du tout, contre sa « réduction » historiciste
et/ou naturaliste. La confrontation à la folie
à travers l’argument du Malin Génie 71
Invalidité de l’argument scientifique sur la folie :
distinction entre connaissance « scientifique »
des choses et connaissance de soi.
Découverte de l’infini et de l’indéfini 85
L’ENFANCE COMME CRISTALLISATION
DES QUESTIONS MÉTHODOLOGIQUES LIÉES À LA QUESTION
DE L’IDENTITÉ À SOI ET DE L’ALTÉRATION DE SOI :
LA DOUBLE TEMPORALITÉ ET L’ENFANCE COMME SON PRISME 97
Enfance et erreur 101
L’enfance comme structure
ou comme âge de l’erreur ? 101
Peut-on dépasser l’erreur, peut-on dépasser l’enfance ?
L’enfance et l’erreur comme structures 105
Enfance, conscience et conscience de soi 110
Enfance et pensée 110
Pensée non réflexive :
vers l’idée d’une pensée inconsciente 116
L’enfant et la bête 121
Pensée directe et continuité identitaire du Je 138
La distinction entre les dimensions ontologiques
et les dimensions ontiques. L’idée même d’expérience
autrement appelée ici existence 149
L’ENFANCE, UN COMMENCEMENT PARADOXAL 151
Enfance et unité 151
La recherche de l’unité : une aspiration de la raison 151
La recherche de l’unité : une quête vouée à l’échec 161
Commencement et unité 163
Analyse et habitus : l’analyse comme mise au jour
(et donc délivrance) des associations contingentes.
Vers un nouveau commencement 165
Analyse et habitus : la distinction
de différentes formes de mémoire 169
La récupération par l’analyse d’une pensée inconsciente :
réintroduction d’une temporalité 176
LA FOLIE, L’AUTRE PARADIGME
DE LA MISE EN CAUSE DE L’IDENTITÉ À SOI-MÊME 181
Folie et identité à soi 181
La folie comme altération 181
Folie, temporalité, mémoire 195
La folie comme l’impossibilité de l’écart à soi :
identité totale ou disjonction totale 201
Folie et rêve 205
La fonction méthodologique du rêve
comme variation sur la folie 205
Folie, rêve et tragique 208
CONCLUSION
Folie et enfance : temporalité et altération de soi 219
La possibilité du récit 219
Structuralisme vs histoire 227
BIBLIOGRAPHIE 233
INDEX DES NOMS PROPRES 249