TY  - ECHAP
A1  - Dalle, Brigitte
TI  - Comment accompagner les pratiques de traduction - En milieu scolaire ?
T3  - Problématiques de traduction, n° 9 in Translatio
M1  - 11
DO  - 10.48611/isbn.978-2-406-12037-7.p.0179
SN  - 978-2-406-12037-7
SP  - 179
EP  - 212
AB  - L’enseignement bilingue LSF/français écrit propose un dispositif unique : les deux langues sont mobilisées en permanence, ce qui exige des élèves des compétences de traduction. Nous proposons d’étudier la spécificité de l’activité traduisante des élèves sourds signants scolarisés en classe bilingue au collège de Ramonville Saint-Agne. Après une analyse des besoins des collégiens en termes d’outils, nous rendons compte d’une expérimentation de création de support numérique de type lexiques.
PY  - 2021
DA  - 2021/12/29
DP  - Classiques Garnier
PB  - Classiques Garnier
CY  - Paris
KW  - Didactique, traduction, langue des signes française, LSF, français, littérature, outils numériques, lexiques
LA  - fre
UR  - https://classiques-garnier.com/traductologie-et-langue-des-signes-comment-accompagner-les-pratiques-de-traduction-en.html
Y2  - 2024/05/20
ER  -