TY  - ECHAP
A1  - Alduy, Cécile
TI  - « J’entens… mais quoy ? » - Le style comme piège cognitif chez Rabelais
T3  - Colloques, congrès et conférences sur la Renaissance européenne, n° 113 in Rencontres
M1  - 486
DO  - 10.15122/isbn.978-2-406-10921-1.p.0251
SN  - 978-2-406-10921-1
SP  - 251
EP  - 266
AB  - La critique se déchire pour savoir s’il faut interpréter « à plus hault sens » l’œuvre de Rabelais. Cet article propose de déplacer l’attention du résultat de l’interprétation vers les processus qui la rendent possible ou impossible : de s’intéresser moins à ce que le livre signifie qu’à la manière dont il enclenche ou enraie des mécanismes d’élaboration du sens. Les disruptions cognitives provoquées par le style de Rabelais forcent le lecteur à faire l’expérience des limites de son cerveau.
PY  - 2021
DA  - 2021/03/03
DP  - Classiques Garnier
PB  - Classiques Garnier
CY  - Paris
KW  - Rabelais, lecture, interprétation, Thaumaste, cognition, cerveau, style
LA  - fre
UR  - https://classiques-garnier.com/theories-critiques-et-litterature-de-la-renaissance-melanges-offerts-a-lawrence-kritzman-j-entens-mais-quoy.html
Y2  - 2024/05/12
ER  -