TY  - EJOUR
A1  - Sikora, Dorota
TI  - Activité(s) de définition dans l’apprentissage d’une langue seconde
T2  - Cahiers de lexicologie 2016 – 2, n° 109. La définition
JO  - Cahiers de lexicologie (ISSN 2262-0346), 109, 2016 – 2
DO  - 10.15122/isbn.978-2-406-06861-7.p.0117
SN  - 2262-0346
SP  - 117
EP  - 143
AB  - À quoi sert-il d’apprendre à définir dans un cours de langue étrangère ? Réputée difficile à cause de son caractère métalinguistique, et de ce fait détachée des échanges quotidiens, l’activité consistant à définir le sens lexical est peu, voire pas du tout valorisée dans ces enseignements. En s’appuyant sur le modèle de compétences linguistiques proposé par Bialystok (1991), le présent article rassemble tout d’abord des arguments en faveur de l’intégration des activités définitionnelles intégrées dans les apprentissages de langue étrangère dès les niveaux peu avancés. Le travail de définition est en fait à envisager dans une perspective à moyen et long termes, dans un objectif de 
structuration de compétences linguistiques, notamment lexicales. Dans la seconde partie, l’article présente et discute le déroulement d’une séquence pédagogique en classe de français langue étrangère proposée à un public de niveau A2. 
PY  - 2017
DA  - 2017/02/08
DP  - Classiques Garnier
PB  - Classiques Garnier
CY  - Paris
KW  - Définition, didactique des langues, lexicologie
LA  - fre
UR  - https://classiques-garnier.com/cahiers-de-lexicologie-2016-2-n-109-la-definition-activite-s-de-definition-dans-l-apprentissage-d-une-langue-seconde.html
Y2  - 2024/04/23
ER  -