Abstract: Au début du xvie siècle, des statuts de collèges parisiens interdisent tout recours aux langues vernaculaires. Mais le latin des étudiants est bien éloigné du modèle antique et dans les classes certains professeurs ont eu recours au français comme outil d’apprentissage d’une langue latine riche et correcte. À travers l’étude d’un manuel de conversation et d’un recueil de thèmes latins, notre article se propose d’illustrer cet aspect méconnu de la pédagogie humaniste.
