Résumé : Cet article vise à décrire la part de l’introduction que les éditions semi-savantes consacrent à la linguistique, et souligne d'emblée l’hétérogénéité de cette catégorie éditoriale problématique. La variété du lectorat ne peut permettre de satisfaire simultanément l’ensemble des besoins spécifiques des différents publics. Des pistes de réflexion sont avancées afin de faire évoluer les pratiques et trouver le plus grand dénominateur commun parmi les attentes des lecteurs potentiels.
