Résumé : L’enseignement privé confessionnel en France constitue un acteur majeur du système éducatif. Or, cet enseignement se situe à la croisée de stratégies plurielles. Étudier les réalités diverses de l’enseignement confessionnel participe de la compréhension des mutations du religieux dans la France contemporaine. La prégnance d’un récit national autour de l’école publique est l’hypothèse principale posée permettant d’expliciter l’absence de travaux d’ampleur sur cet objet encore méconnu.
