Résumé : La querelle de L’École des femmes (1663) offre un champ d’expérience pour analyser le caractère métatextuel de La Critique de l’École des femmes et le statut hypertextuel des réponses composées par les adversaires de Molière. L’Impromptu de Versailles combine les deux modèles en pratiquant un jeu d’encadrement et de retournement ironique sur le mode de la réussite par le feint échec.
