Résumé : Cet article envisage Les Conversations d’Émilie comme une réponse à l’Émile (1762) de Rousseau sur l’éducation du premier âge de l’enfance. Dans ce qui est à la fois un anti-Émile et un nouvel Émile, Épinay passe au crible de l’expérience les propositions éducatives trop spéculatives de son prédécesseur. Elle vise, selon ses mots, à « jeter les fondements permanents et solides pour une éducation générale et raisonnée ».
