Résumé : Cet entretien aborde les grandes mutations du système éducatif qui peuvent éclairer l’absence, aujourd’hui, d’une littérature théâtrale écrite pour les « collèges ». Il dégage les spécificités de l’apprentissage du théâtre en France, en particulier l’offre officielle de partenariat avec des artistes professionnels, mise en place à partir des années 1980. Est abordée corollairement la question de l’instrumentalisation didactique du théâtre, dont l’ancienneté escorte l’histoire du genre.