Résumé : Cet article propose de « performer » les textes de Derrida consacrés à l’enseignement de la philosophie (et rassemblés dans Du droit à la philosophie) dans une situation nouvelle : les débats sur l’introduction pour la première fois d’un cours de philosophie dans l’enseignement primaire et secondaire en Belgique francophone. Il s’agit de montrer par là que les enjeux d’une telle introduction sont non seulement pédagogiques et didactiques mais, plus essentiellement, philosophiques.
