De l’imaginaire hétérolingue à la lecture indisciplinairePropositions théoriques et méthodologiques à partir de quelques textes écrits en « québé-quois »
Résumé : L’article montre le fonctionnement de quelques dispositifs hétérolingues à partir d’un ensemble restreint de textes québécois. Il dégage ensuite les implications théoriques de cet imaginaire, qui dépassent la francophonie, et propose pour finir quatre idées pratiques pour une lecture indisciplinaire.