Résumé : Depuis l’époque des Lumières, la circulation transnationale de la littérature d’éducation est un phénomène croissant au niveau européen. La contribution vise le cas de Stéphanie Félicité de Genlis et de ses traductions en langue allemande dans la période entre 1778 et 1815. Les analyses révèlent que la traduction peut affecter non seulement le paratexte mais aussi le texte même, et modifie à l’occasion son public visé et ses modes d’utilisation jusqu’au point d’obscurcir sa fonction éducatrice.
