Résumé : Dans le champ des études seiziémistes, la persistance de l’appellation d’« école lyonnaise » rend compte de la difficulté à se départir des catégories littéraires, tout simplement parce qu’elles sont pratiques. L’article revient sur la genèse de cette catégorie discutable : il s’agira d’interroger, à travers ce cas particulier, les fondements méthodologiques, historiques et idéologiques qui orientent la lecture de l’histoire littéraire comme une succession ou une coexistence de « mouvements ».
