Résumé : L’enseignement-apprentissage du lexique est ciblé et organisé autour des structures du système lexical, mais aussi diffus dans les pratiques de lecture et d’écriture. Par ailleurs, les échanges entre pairs peuvent être bénéfiques aux apprentissages. C’est pourquoi, à partir du dispositif des mots-amis (Sardier 2020c), nous proposons à deux enseignantes des situations d’échanges en classe (CM2) en nous demandant si ces discussions produisent des effets sur les acquisitions et le réemploi lexical.
