Résumé : Cette contribution se propose de réfléchir aux enjeux didactiques de quelques ressources lexicales novatrices dont l’objectif primaire n’est pas forcément lié à l’enseignement des langues. De façon plus spécifique, la description de deux parcours de consultation en fonction du niveau des utilisateurs allophones (italophones) permettra d’évaluer les avantages et les défis relatifs à l’utilisation pédagogique de ressources lexicographiques collaboratives.
