Résumé : Dans cet article, nous débattons du statut des dictionnaires dans les méthodes d'enseignement des langues dans une perspective diachronique, ainsi que de leur présence dans le CECR. Suit une discussion sur des activités de réception et de production de textes créées avec des étudiants universitaires de niveau C1, visant à les sensibiliser au potentiel des dictionnaires grâce à l'analyse de la structure de quelques entrées dans les dictionnaires numériques de portugais européen les plus utilisés.
