Résumé : Selon des lexicologues et didacticiens du lexique comme Picoche (1993a), Polguère (2002), Tremblay (2009) et Anctil (2011), certaines connaissances métalexicales concourent à une meilleure didactique/acquisition du lexique à l’école. Partant de cette conviction, cet article présente une démarche pour 1) enseigner la notion de polysémie à des élèves de 10-11 ans, au fil d’une exploration de mots polysémiques, et 2) mettre en pratique cette notion dans des activités de compréhension et d’écriture.
