Résumé : Nous montrons que les deux verbes savoir et connaître, traditionnellement considérés comme statifs, sont dotés d’une structure aspectuelle complexe et qu’ils véhiculent chacun deux sous-événements. Dans le cas de savoir, le premier sous-événement désigne un procès dynamique (réalisation), c’est-à-dire un événement doté d’une limite (« apprendre x ») et le second, un état. Dans le cas de connaître, le premier renvoie à un procès dynamique (« faire l’expérience de x ») et le second, à un état.
