Résumé : Dans cet article, nous mettons en lumière la relation fructueuse qui peut s’instaurer entre notions métaterminologiques et corpus spécialisé en vue de l’enseignement des langues dans un contexte universitaire. Notre objectif est d’élaborer un parcours didactique progressif et raisonné de ces notions fondé sur l’exploitation d’un corpus relevant du domaine commercial, le DIACOM. Nous focalisons notre attention sur l’enseignement de la langue française en tant que L2.
