Résumé : À partir de l’analyse
d’une douzaine de titres, cet article tente de définir la problématique des dictionnaires
d’orthographe. Trois types sont à distinguer : (1) les dictionnaires élémentaires (listes de
mots assorties de brèves indications) ; (2) les dictionnaires complémentaires (associés
à des guides) ; (3) les dictionnaires commentés (beaucoup plus riches en informations).
L’identification d’un certain nombre de lacunes conduit l’auteur à proposer un nouveau
type de dictionnaire qui, en multipliant les renvois entre tous les types d’entrées, sortirait les
mots de leur isolement et permettrait de percevoir les graphies de manière plus synthétique
et plus intelligible. Un dictionnaire ainsi conçu pourrait contribuer efficacement à la
compréhension et à la maîtrise de l’orthographe.
