Résumé : Cet article tente de montrer comment Michel de Montaigne est introduit en tant que pédagogue en Chine pendant les trente premières années du xxe siècle. Par l’intermédiaire des traductions japonaises, les idées éducatives de Montaigne et les deux principaux chapitres concernant l’éducation des enfants du Livre I des Essais entrent progressivement dans l’horizon intellectuel de la Chine. Montaigne fait ainsi partie d’une liste des pédagogues occidentaux canoniques.
